みなさんこんにちは✨サンライズキッズ岡垣園で保育補助をしながら保育士資格取得を目指しています。吉田です！
???｡??お仕事の様子??????
今日は1日お部屋で過ごしました??
まずはいつも通り朝の会の後に絵本を読ませてもらったのですが、みんなどんどんお話しを聞く時の集中力が上がってきているように感じます?
じっと絵本を見てお話を聞き、時々反応を見せてくれます?
今日のカリキュラムは『リトミック』です?
リトミックでも今日は特に集中力が高まったなと感じました！?
音楽に合わせてリズムの取り方も一人一人上手くなっています?
最近感じるのが、みんな言語力や反応の仕方、言葉の理解がすごい勢いで成長してきているように思いました?
その成長をこんなに身近で見守ることができること、とても嬉しく思います✨
そして今日は初めて”小麦粉粘土”を使って遊びました！
お手手でコネコネしながら感触や変形する形を楽しみました??
中には職人さんのように粘土を生地のようにして伸ばし、楽しんでいる子もいました??
まだまだしたことのない遊びがあると思うので、これからたくさん見つけていければと思います！?
❁｡.:*本日の勉強･*:.｡❁
保育士問題集（教育原理）
〈勉強した範囲一部紹介〉
?人物
・イリイチ
『脱学校の社会』を執筆した。彼は、学校制度を通じて「教えられ、学ばされる」ことにより、学習していく動機を持てなくなる様子を「学校化」として批判的に分析した。「脱学校（化）」という語はイリイチの造語であり、このような学校の解体が必要であると主張した。
・フレイレ
『被抑圧者の教育学』を執筆した。フレイレはブラジルの教育学者であり、学校で子供に知識が一方的に授けられる様子を「銀行型教育」と批判し、これに対してコミュニケーション（対語）を重視する問題提起型学習が重視されるべきであると主張した。
・フレネ
フランスの小学校教師であり、１９３５年に南フランスのニーズ近郊のヴァンスにフレネ小学校（私立小学校）を設立した人物である。教科書中心の授業を批判し、小学校に印刷機を導入し、子どもたちの作文や実験・観察などの成果を印刷して教科書とし、子どもたちの自主的な学習を推進した。
?就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律
・幼保連携型認定こども園に入園することのできる者は、満３歳以上の子どものみではなく、「満３歳以上の子ども及び満３歳未満の保育を必要とする子ども」（「就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律」第１１条）とされている。
・養護連携型認定こども園には、養護教諭を「置かなければならない」ではなく「置くことができる」とされている。「置かなければならない」職員は、「園長及び保育教諭」（同法第１４条）であり、「副園長、教頭、指導保育教諭、主幹養護教諭、養護教諭、主幹栄養教諭、栄養教諭、事務職員、養護助教諭その他必要な職員を置くことができる」（同法第１４条第２項）とされている。
・幼保連携認定こども園は、国、地方公共団体、学校法人及び社会福祉法人のみが設置することができるとされている（同法第１２条）。
?カリキュラムについて
・「教科カリキュラム」
知識や技能を系統的に教えることに適したカリキュラムだり、即習事項の把握を行いながら、効率的に多くのことを学ぶことができるが、知識偏重及び受動的な暗記学習になる傾向がある。
・「経験カリキュラム」
子ども達の興味や関心から出発・尊重し、体験学習や問題解決型の学習を多く取り入れることができるが、習得する知識や技能に偏りができる、教育評価が曖昧である等の短所がある。
・サンライズキッズ保育園岡垣園
https://www.sunrisekids-hoikuen.com/okagaki/
・サンライズキッズ保育士キャリアスクール
https://www.sunrise-school.jp/