みなさんこんにちは✨サンライズキッズ岡垣園で保育補助をしながら保育士資格取得を目指しています。吉田です！
???｡??お仕事の様子??????
今日は地震を想定した避難訓練。
防災頭巾を被り、裸足で園庭に出ます??
皆んな落ち着いて避難することが出来ました?
その後は裸足のまま園庭で遊びました?
初めてのバギー(お散歩カー)に乗り、園の駐車場付近をお散歩しましたが、
みんな大はしゃぎ！！
「先生！見てみて〜！バスがある！」や
「ばいば〜い！??」と近所の方に手を振ったり！
喜んでいる姿が見れて嬉しかったです☺️
❁｡.:*本日の勉強･*:.｡❁
保育士テキスト読み込み（保育の心理学）
〈勉強した範囲の一部紹介〉
●発達の考え方
・遺伝論（成熟説、成熟優位説）
→生まれつき内在する遺伝的なものが成熟にともない自律的に発現したものとする考え方
人物：ゲゼル
考え方：“レディネス”が有名。「学習の準備性」を意味する
・環境論（学習優位説、経験説）
→環境の影響を強く受けながら徐々に形成されるとする考え方
人物：ワトソン
考え方：ブロンフェンブレンナーの生態学的システム
⇨環境を、
人に直接関係する最小限の要素（マイクロシステム）
複数の要素間の関係（メゾシステム）
直接関係しないが影響を与えるもの（エクソシステム）
社会や文化（マクロシステム）・時間の影響・経過（クロノシステム）
といったように重層的にとらえる考え方
・輻輳説
→遺伝要因と環境要因がともに重要であり、特に遺伝要因と環境要因が加算的に影響するという考え方
人物：シュテルン
・相互作用説
→遺伝要因と環境要因が互いに影響しあっているとする考え方。現在の発達における主要な考え方。
人物：ジョンセン⇨環境閾値説（資質によって、遺伝要因と環境要因が与える影響が異なるという理論）
人物：ギブソン⇨アフォーダンス（人間は環境に働きかけ、環境を変化させる存在であり、遺伝と環境の関係も一律ではない。また、子どもは環境に埋め込まれた意味を見出して行動するという考え方）
・サンライズキッズ保育園岡垣園
https://www.sunrisekids-hoikuen.com/okagaki/
・サンライズキッズ保育士キャリアスクール
https://www.sunrise-school.jp/