サンライズキッズ保育園 都賀園で保育補助として働いているかずまくーです！
今日は午前中、久しぶりに０歳児クラスに入りました?
朝の会で出席のお名前を呼ばれると、Ｊくんは「は～い?」と言って手を挙げました?
おやつを食べて「ごちそうさまでした」の挨拶の時も、手を合わせて深々と頭を下げてたのでビックリしました??
お散歩も行けて、ＨちゃんとＪくんは、電車やお花を指差して「あっあ！」言いながら私の方を振り向き、ニッコリ笑ってくれました?
今日の勉強は…
教育原理(過去問題集)です。
オーズベルは、発見学習に対して、その効率の悪さに異を唱え、文化の継承として知識をそのまま受け容れて身につけることが大切であると主張した。新しい学習内容を学習者が既に所有している知識と関連づけて、その意味や重要性を理解できる形で提示すれば、新しい知識の定着がよくなるとして、有意味受容学習を提唱した。
・スキナー…プログラム学習。学習内容を小さな段階に分け、学習者のレベルに応じた個別の学習プログラムを組むこと。
・ヘルバルト…四段階教授法。子どもが認識に至る段階を「明瞭→連合→系統→方法」の四段階に区別したもの。
・ブルーム…完全習得学習。個々の子どもの学習状況を把握し適切な判断を行うために診断的評価、形成的評価、総括的評価の必要性を提唱したもの。
・キルパトリック…プロジェクト・メソッド。デューイの経験主義に基づき実践的な作業を通して問題解決を図る方法。