保育士資格を取得したい、保育士になりたい方を応援するサイト

A：〇　同指針③の文章です。

B：×　3歳以上の保育に関わる内容になっています。

C：×　3歳以上の保育に関わる内容になっています。

D：〇　同指針④の文章です。

E：〇　同指針⑦の文章です。

保育所保育指針の内容は出題率が高いので、暗記するほど覚えることが大切です。


保育所保育指針より抜粋

第2章　保育の内容
2　1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容
(2)　ねらい及び内容
エ　言葉

経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や言葉で表現する力を養う。

(ア)　ねらい

①　言葉遊びや言葉で表現する楽しさを感じる。
②　人の言葉や話などを聞き、自分でも思ったことを伝えようとする。
③　絵本や物語等に親しむとともに、言葉のやり取りを通じて身近な人と気持ちを通わせる。

(イ)　内容

①　保育士等の応答的な関わりや話しかけにより、自ら言葉を使おうとする。
②　生活に必要な簡単な言葉に気付き、聞き分ける。
③　親しみをもって日常の挨拶に応じる。
④　絵本や紙芝居を楽しみ、簡単な言葉を繰り返したり、模倣をしたりして遊ぶ。
⑤　保育士等とごっこ遊びをする中で、言葉のやり取りを楽しむ。
⑥　保育士等を仲立ちとして、生活や遊びの中で友達との言葉のやり取りを楽しむ。
⑦　保育士等や友達の言葉や話に興味や関心をもって、聞いたり、話したりする。

(ウ)　内容の取扱い

上記の取扱いに当たっては、次の事項に留意する必要がある。

①　身近な人に親しみをもって接し、自分の感情などを伝え、それに相手が応答し、その言葉を聞くことを通して、次第に言葉が獲得されていくものであることを考慮して、楽しい雰囲気の中で保育士等との言葉のやり取りができるようにすること。

②　子どもが自分の思いを言葉で伝えるとともに、他の子どもの話などを聞くことを通して、次第に話を理解し、言葉による伝え合いができるようになるよう、気持ちや経験等の言語化を行うことを援助するなど、子ども同士の関わりの仲立ちを行うようにすること。

③　この時期は、片言から、二語文、ごっこ遊びでのやり取りができる程度へと、大きく言葉の習得が進む時期であることから、それぞれの子どもの発達の状況に応じて、遊びや関わりの工夫など、保育の内容を適切に展開することが必要であること。