今日のお散歩は、りんご&いちご組で仲良く手を繋いで出発しました。駅横にある空き地で、電車を見たりお友達と走り回ったりしました
フェンスに絡まる実を「先生見て
ここにあった
」と言って採ってはプレゼントしてくれたり、石を何個も集めては「先生～は～い
」と持ちきれなくなるまで持って来てくれました
今日は外で思いっきり走り回れたので、とっても楽しそうな子どもたちでした
そして、いつもとは違ったお散歩だったのか、初めて見せてくれる表情に沢山出会えたので、私もとっても嬉しい気持ちになりました
今日の勉強は‥
保育の心理学について。
◎ピアジェの理論‥構成主義、子どもの内的な枠組み→シェマ→環境が与える情報→シェマと環境のズレを解消する事で認知発達が促される→調整
ある発達段階に到達すると、物理的事象でも社会的事象でも共通して思考が適応。その後、領域によって発達の様相が異なることが明らかになってきた。
◎エリクソン‥発達段階説はフロイトの理論に基づく。生涯発達の観点から社会的なものを重視。
◎ヴィゴツキー‥現在は、認知過程を内部化する過程ととらえ、教育重視
まだまだ暗記できていないので、内容を覚えていきます