こんにちは！
本日は令和４年保育士試験（前期）【保育原理】問16～20の解答・解説を行っていきます☆
是非ご参考にしてみてください♪
問 16 次の【Ⅰ群】の記述と、【Ⅱ群】の人物を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
【Ⅰ群】
Ａ フランスの思想家で、主著とされる小説で人間は自然本性的に善良であることを根本原理として、教育の目的も方法もともに自然でなくてはならないと主張し、多くの教育者に影響を与えた。
Ｂ イタリアの医師で、「子どもの家」を創設し、環境を整え、子どもをよく観察したうえでその自由な自己活動を尊重し援助することを重視した教育法を実践した。
Ｃ イギリスの実業家で、1816 年に自ら経営する紡績工場の中に幼児の自発的で自由な活動を重視する幼児学校を創設した。
Ｄ アメリカの心理学者で、人間の健康的な側面を重視した人間性心理学を確立し、自己実現の欲求を健康な人間の理想の最終的な段階とする５つの階層的欲求理論を論じた。
【Ⅱ群】
ア オーエン（Owen, R.）
イ フレーベル（Fröbel, F.W.）
ウ マズロー（Maslow, A.H.）
エ ルソー（Rousseau, J.-J.）
オ モンテッソーリ（Montessori, M.）
（組み合わせ）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
１ イ ア ウ エ
２ イ オ ア ウ
３ エ ア ウ イ
４ エ オ ア イ
５ エ オ ア ウ
回答：5
＜解説＞
Ａ：エ ルソーの説明です。
Ｂ：オ モンテッソーリの説明です。
Ｃ：ア オーエンの説明です。
Ｄ：ウ マズローの説明です。
問 17 次のＡ～Ｄは、子どもの権利に関する記述である。これらを年代の古い順に並べた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
Ａ 国際連合総会において「世界人権宣言」が採択された。
Ｂ 「国際人権規約」が発効した。
Ｃ 国際連盟総会で児童の権利に関する「ジュネーヴ宣言」が採択された。
Ｄ 国際連合総会で「児童の権利に関する条約」が採択された。
（組み合わせ）
１ Ａ→Ｂ→Ｄ→Ｃ
２ Ａ→Ｄ→Ｃ→Ｂ
３ Ｂ→Ａ→Ｄ→Ｃ
４ Ｃ→Ａ→Ｂ→Ｄ
５ Ｃ→Ｄ→Ａ→Ｂ
回答：4
＜解説＞
正解：４
Ｃ→Ａ→Ｂ→Ｄ
Ａ：1959年（昭和34年）
Ｂ：1966年（昭和41）
Ｃ：1924年（昭和元年）
Ｄ：1989年（平成元年）
問 18 次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
５歳児クラスのＫ君には、同じ保育所の２歳児クラスに通う妹がいる。Ｋ君の母親は、保育所に着くと、まず１階にあるＫ君のクラスの入り口となっているテラスに行き、Ｋ君に「支度をしていて ね」と伝えてから、２階にある妹のクラスに向かう。妹の支度を終えると、母親はＫ君の様子を見にくる。
５歳児クラスの子どもは登園してくると、保育室でタオルをかけるなど支度をして、どんどん園庭などで遊び始める。Ｋ君は、母親が妹のクラスでの支度を終えてＫ君の様子を見にくるまで、テラスに上がることなく、ずっと園庭に立っている。母親は、Ｋ君のところに戻ってくると「Ｋ君、早くお支度はじめていてよ」と声をかける。Ｋ君はやっと動き、支度を始める。母親がくるまでは朝の支度を始めないという様子がここ最近続いている。
【設問】
担当保育士の対応として、「保育所保育指針」に照らして、適切な記述を○、不適切な記述を×と した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
Ａ Ｋ君の朝の支度や遊び始めるのが遅くても、保育として何か問題があるわけではないので、特に何もしない。
Ｂ 自分のことを自分で取り組んでいない姿は５歳児として問題なので、母親がくるのを待たずに、朝の支度に取りかかるよう毎朝声をかけていく。
Ｃ 母親が自分のところにくるのを待っていたいＫ君の気持ちを認め、「お母さんが来たら支度をするのね」と声をかけ、そのまま様子を見守っていく。
Ｄ 日々の保育の様子から、Ｋ君は母親に支度に付き合ってほしい気持ちがあるのではないかと考え、母親の思いを聞く。
Ｅ Ｋ君が朝、保育室にはりきって入ってきたくなるよう好きなことを探し、一緒にやろうと声をかける。
（組み合わせ）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ
１ ○ ○ ○ × ○
２ ○ ○ × ○ ×
３ ○ × ○ × ○
４ × × ○ ○ ○
５ × × × ○ ×
回答：4
＜解説＞
Ａ:✕ 一人一人の子どもの置かれている状態や発達過程などを的確に把握し、子どもの欲求を適切に満たしながら、応答的な触れ合いや言葉がけを行う。
B:✕ 保育士等との信頼関係を基盤に、一人一人の子どもが主体的に活動し、自発性や探索意欲などを高めるとともに、自分への自信をもつことができるよう成長の過程を見守り、適切に働きかける。
C、Ｄ、E:○ 適切な行動であると思われる。
問 19 次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
Ｒ保育所の２歳児クラスの子どもたちは、午前中にホールでリズム遊びや歌唱の活動をしていた が、給食の時間となったので、活動を終了し、２歳児の保育室へ移動が始まった。ホールから１列になって廊下を移動し始めた時に調理室から給食のいい匂いが漂ってきて、Ｓ君は思わず「ご飯だ、ご飯だぁ～」と楽しげに口ずさみ踊るように走り始めた。その時、傍らにいた担当保育士がＳ君の腕をつかみ、顔を近づけ「廊下で歌ったり走ったりしちゃいけないって言ったよね？」と強く言った。Ｓ 君は驚いて表情を曇らせ、その後はうつむきながら歩いて保育室に入った。
【設問】
その日の夕方、担当保育士はこの場面における自分のＳ君への対応について振り返りを行った。担当保育士の自己評価として「保育所保育指針」に照らして、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
Ａ あの時の自分は、Ｓ君に保育所でのきまりを伝えなければという思いが先に立っていたが、そのことでＳ君の楽しい気持ちを寸断させてしまったかもしれない。
Ｂ ２歳児は、生活のきまりに関する理解が十分ではなく、怪我につながりやすい。Ｓ君はそのときは驚いたかもしれないが、すぐに忘れるだろうから、対応として間違いはないだろう。
Ｃ その場で強く言うのではなく、Ｓ君の気持ちに共感しつつ日々の保育の中で繰り返し言葉をかけ、Ｓ君が自分できまりに気づけるような対応がより適切だったのかもしれない。
Ｄ 今後の対応としては、安全面への配慮の重要性という視点とともに、子どもの自尊心を尊重することにも留意していこう。
（組み合わせ）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
１ ○ ○ × ○
２ ○ × ○ ○
３ ○ × ○ ×
４ × ○ × ○
５ × × ○ ×
回答：2
＜解説＞
Ａ、C、Ｄ:適切な振り返りであると思われる。
B:まず、本人の気持ちを受容するべきだったと思われる。
問 20 次の表は、令和２年４月の年齢区分別の保育所等利用児童数および待機児童数を示したものである。この表を説明した記述として、正しいものを一つ選びなさい。ただし、ここでいう「保育所等」は、従来の保育所に加え、平成 27 年４月に施行した子ども・子育て支援新制度において新たに位置づけられた幼保連携型認定こども園等の特定教育・保育施設と特定地域型保育事業（うち２号・３号認定）を含むものとする。
表 年齢区分別の保育所等利用児童数および待機児童数
| 利用児童数 | 待機児童数 | ||
| 低年齢児（０～２歳） | 1,109,650 人 （40.5％） | 10,830 人 （87.1％） | |
| うち０歳児 | 151,362 人 （5.5％） | 1,227 人 （9.9％） | |
| うち１・２歳児 | 958,288 人 （35.0％） | 9,603 人 （77.2％） | |
| ３歳以上児 | 1,627,709 人 （59.5％） | 1,609 人 （12.9％） | |
| 全年齢児計 | 2,737,359 人（100.0％） | 12,439 人（100.0％） | |
出典：厚生労働省「保育所等関連状況取りまとめ（令和２年４月１日）」
１ 利用児童数は、低年齢児（０～２歳）よりも３歳以上児の方が少ない。
２ 待機児童数は、３歳以上児が最も多い。
３ 待機児童数は、１万２千人を上回っているが、そのうち低年齢児（０～２歳）が９割以上を占めている。
４ 利用児童数の割合は、低年齢児（０～２歳）が４割を超えており、待機児童数は低年齢児（０～２歳）が３歳以上児よりも多くなっている。
５ 利用児童数の割合は、３歳以上児が約６割であるが、待機児童数の割合は３歳以上児が低年齢児（０～２歳）よりも多くなっている。
回答：4
＜解説＞
1:✕3歳以上児の方が多い
2:✕ 低年齢児が最も多い
３:✕ 低年齢の割合は9割以下である
4:〇 文章の通りである。
5:✕ 待機児童数の割合は３歳以上児より0～2歳児の方が多い。
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